Opis
WAIS-R (PL) – Skala Inteligencji Wechslera dla Dorosłych
Dostęp do dwóch nagrań.
1. Przebiegu badania
2. Pomoc w wypełnianiu arkuszy.
Dostęp do szkolenia jest możliwy po okazaniu dyplomu ukończenia studiów na kierunku psychologia lub zaświadczenia potwierdzającego status studenta kierunku psychologia.
1. Klauzula edukacyjna / charakter kursu
„Kurs ma charakter wyłącznie edukacyjno-szkoleniowy. Uczestnicy kursu zdobywają wiedzę teoretyczną i praktyczną z zakresu stosowania Skali Inteligencji Wechslera dla Dorosłych WAIS-R(PL), obejmując interpretację wyników, procedury badawcze i przykładowe zadania — bez udostępniania pełnych arkuszy testowych, kluczy interpretacyjnych, norm lub instrumentów chronionych prawem autorskim poza fragmentami dopuszczonymi przez właścicieli praw/licencję.”
2. Oświadczenie organizatora / posiadanie licencji
„Organizator oświadcza, że posiada wszystkie niezbędne prawa/licencje lub pisemne zgody od właściciela/wydawcy praw autorskich do WAIS-R(PL), które umożliwiają wykorzystanie narzędzia w zakresie przewidzianym niniejszym kursem — w tym do prezentacji fragmentów, stosowanej teorii, przykładowych analiz oraz materiałów edukacyjnych.”
3. Zakres licencji udzielanej uczestnikowi
„Uczestnik otrzymuje niewyłączną, ograniczoną licencję na korzystanie z materiałów kursowych (prezentacje, fragmenty przykładów, studia przypadków) tylko w celach edukacyjnych i tylko na czas dostępu do kursu (np. 60 dni od daty rozpoczęcia). Licencja ta nie obejmuje prawa do rozpowszechniania, kopiowania pełnych materiałów chronionych, udostępniania osobom trzecim ani użycia komercyjnego.”
4. Ograniczenia użytkowania materiałów
„Uczestnik zobowiązuje się, iż nie będzie:
a) udostępniać, publikować, kopiować pełnych arkuszy testowych / kluczy / norm WAIS-R(PL) ani ich istotnych fragmentów w jakiejkolwiek formie (druk, elektronicznie, online);
b) używać materiałów testowych do celów komercyjnych lub poza kursem (np. prowadzenie własnych warsztatów, sprzedaż, publikacja) bez odrębnej pisemnej zgody właściciela praw;
c) modyfikować lub adaptować narzędzia testowego lub chronionych materiałów bez zgody licencjodawcy;
d) łamać warunków licencji właściciela testu jako osoby korzystające z narzędzia.”
5. Poufność
„Materiały przekazywane w ramach kursu — w szczególności fragmenty testu, przykładowe odpowiedzi, wyniki interpretacyjne, normy — są materiałem poufnym. Uczestnik zobowiązuje się nie ujawniać ich osobom trzecim oraz zabezpieczyć je przed dostępem osób nieupoważnionych.”
6. Oznaczenia praw autorskich
„Wszystkie materiały kursowe — prezentacje, grafiki, zdjęcia, przykłady — pozostają własnością organizatora lub właściciela praw autorskich WAIS-R(PL). Wszelkie prawa zastrzeżone. Wykorzystywanie dozwolonych fragmentów wymaga zachowania informacji o autorze/licencjodawcy i wszelkich oznaczeń praw autorskich/licencyjnych.”
7. Okres licencji i wygaśnięcie
„Prawo do korzystania z materiałów kursowych wygasa z dniem zakończenia dostępu (np. 60 dni od rozpoczęcia kursu). Po tym terminie uczestnik zobowiązuje się zaprzestać używania materiałów chronionych, usunąć je z własnych nośników elektronicznych i nie przechowywać kopii, jeżeli takie są, poza tymi fragmentami, które prawo autorskie dopuszcza (np. dozwolony użytek, cytat).”
8. Odpowiedzialność za naruszenia
„Organizator nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek roszczenia osób trzecich wynikające z nieuprawnionego użycia materiałów przez uczestnika. Uczestnik jest odpowiedzialny za wszelkie naruszenia praw autorskich, w tym za odszkodowania, koszty prawne, inne konsekwencje prawne wynikające z jego działań sprzecznych z powyższymi warunkami.”
9. Ograniczenia co do uczestników
„Uczestnikami kursu mogą być wyłącznie osoby posiadające kwalifikacje do stosowania testów psychologicznych – w szczególności psychologowie lub studenci psychologii z dokumentem potwierdzającym status. Uczestnik potwierdza, że spełnia te warunki i zobowiązuje się stosować się do wymogów licencyjnych oraz etycznych.”
10. Prawo właściwe, spory, przepisy końcowe
„W sprawach nieuregulowanych niniejszą umową/ofertą zastosowanie mają przepisy Ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych oraz Kodeksu cywilnego (RP). W razie sporu strony dążą do polubownego rozwiązania; w razie braku porozumienia spór będzie rozstrzygany przed sądem właściwym dla siedziby organizatora.”
Test do pomiaru poziomu inteligencji u osób dorosłych.
Psycholog dzięki przeprowadzeniu badania uzyskuje informacje dotyczące funkcjonowania poznawczego osoby w opisanych wyżej sferach. Możliwa jest diagnoza szczególnych uzdolnień i możliwości intelektualnych oraz zaniedbanych, słabo rozwiniętych sfer funkcjonowania poznawczego, co jest ważne zwłaszcza u dzieci. Można bowiem określić obszary, w których dziecko powinno być szczególnie stymulowane, by osiągnęło pełniejszy rozwój.
Badanie dostarcza także informacji o pewnych cechach osobowości, np. wyznaczających zachowanie badanego w obecności osoby egzaminującej, o poziomie lęku występującego u badanego w sytuacjach społecznych, umiejętności trafnego oceniania i interpretowania sytuacji społecznych. Możliwe jest również uzyskanie informacji o uszkodzeniach mózgu. Informacje dotyczące osobowości i zmian mózgowych uzyskuje się po przestudiowaniu profilu uzyskanych wyników, złożonego z wyników poszczególnych podskal. Informacje dotyczące funkcjonowania poszczególnych obszarów mózgu lub specyficznych zaburzeń (np. choroby Alzheimera) są traktowane przez psychologa jako hipotezy, że dane zaburzenie może w danym wypadku występować. Nigdy nie są traktowane jako wystarczające dowody zmian mózgowych.
W wyniku przeprowadzenia testu uzyskuje się także IQ (z języka angielskigo intelligence quotient) – iloraz inteligencji. Jest to wynik uzyskany w teście przez osobę badaną porównany ze średnim wynikiem uzyskanym w teście przez osoby stanowiące reprezentatywną próbę populacji, oraz będące w tym samym przedziale wiekowym, co badany (tabela 1). IQ jest bardzo często błędnie interpretowany – nie można go określić jako niezmienny czy wrodzony. Nie jest również dokładną miarą (błąd pomiaru wynosi dla wyniku ogólnego 5 punktów; czyli osoba, która uzyskała wynik w badaniu IQ=110 ma z 95% prawdopodobieństwem wynik mieszczący się pomiędzy 105 a 115 punktów). Wynik IQ mówi o bieżącym poziomie funkcjonowania poznawczego, nie mówi wiele o możliwościach twórczych osoby, nie gwarantuje sukcesów akademickich (jak zbadano, w około 75% dobre wyniki na studiach wyjaśniają czynniki pozaintelektualne – cechy osobowości, motywacja, przystosowanie społeczne). Na podstawie IQ przewidywać można jedynie sukcesy w edukacji w młodszych latach szkoły podstawowej. Wynik IQ mówi, jak dana osoba wypada w porównaniu z jej rówieśnikami w określonych (wymienionych w poprzednim podrozdziale) formach funkcjonowania intelektualnego.
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.